У дисертаційному дослідженні науково проаналізовано генезу навчальної термінологічної лексики у процесі розбудови української системи освіти (кінець XIX - початок 1930 рр. XX ст.). У дисертації розкрито провідні етапи розвитку навчальної термінолексики (кінець XIX - початок XX ст., 1917 - 1920, 1920 - 1933 рр.) та виявлено основні тенденції розвитку навчальної термінологічної лексики в освітньому процесі зазначеного періоду.
Висвітлено особливості становлення української термінолексики предметів гуманітарного та природничо-математичного циклів. Визначено роль і значення єдиної уніфікованої термінології у прогресивному поступі національної освіти, зроблено висновки про можливість використання набутого досвіду в практиці вітчизняної школи. Це дасть змогу уникнути помилок при перегляді, заміненні та оновленні наукових і шкільних термінів на сучасному етапі їх розвитку та в перспективі.
Ключові слова: термінологічна лексика, розвиток освіти, навчальна література, українізація освіти, національна школа, шкільна практика.
