Зведений каталог бібліотек Тернополя

• Класифікатори та каталоги
• ін...

Інклюзивна освіта 74.5

Документи:

• К вопросу организации инклюзивного образования в детском саду [Текст] / Н.Г. Русакова // Наука и школа. — М. : Прометей, 2012. — № 3. — С. 147-149.
• Командний підхід у супроводі учнів з особливими потребами [Текст] / Інна Луценко // Заступник директора школи. — К. : МЦФЕР-Україна, 2015. — № 9. — С. 4–12.
• Комплекси фізичних вправ для для дітей інклюзивної школи [Текст] / І. Іжболдіна // Сучасна школа України. — К. : Шкільний світ, 2012. — № 12. — С. 60–62.
• Консультації з інклюзивного навчання [Текст] / М. Балабан // Освіта України. — К., 2014. — 17 лют. (№ 7). — С. 8–9.
• Концептуальна модель науково-педагогічних досліджень інклюзивних процесів [Текст] / Сосницька Наталя Леонідівна // Український педагогічний журнал. — К. : Педагогічна думка, 2016. — № 2. — С. 93–103.
• Концепція розвитку інклюзивної освіти [Текст] // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. — 2010. — № 34-35-36. — С. 46-49.
• Корекційна робота з аутичними дітьми [Текст] / О. Скриниченко // Сучасна школа України. — К. : Шкільний світ, 2012. — № 12. — С. 50–51.
• Корекційно-відновлювальна робота в ДНЗ [Текст] / А. Ро // Сучасна школа України. — К. : Шкільний світ, 2012. — № 12. — С. 37–38.
• Корекційно-розвивальна робота як складова інклюзивного навчання [Текст] / З.П. Ленів // Основи інклюзивної освіти / за заг. ред. А. А. Колупаєвої. — К. : А.С.К., 2012. — С. 81–94.
• Корекція лексико-граматичних порушень [Текст] : робота з дітьми із загальною недорозвиненістю мовлення / Р. Харитоненко // Початкова освіта. — К. : Шкільний світ, 2011. — № 46. — С. 8-15.
• Країни - різні, підхід - один [Текст] : [інклюзивна освіта за рубежем] / підгот. Максим Короденко // Освіта України. — К., 2011. — 18 лип. (№ 53/54). — С. 9.
• Курикулум навчального та куорекційно-розвивального процесів. Модифікація й адаптація курикулуму [Текст] : [інклюзивна освіта] / З.П. Ленів // Основи інклюзивної освіти / за заг. ред. А. А. Колупаєвої. — К. : А.С.К., 2012. — С. 95–106.
• Лекція як засіб формування когнітивної компетенції майбутнього вчителя інклюзивного загальноосвітнього навчального закладу [Текст] / Зоя Михайлівна Шевців // Освіта та розвиток обдарованої особистості. — К. : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2014. — № 6. — С. 28–32.
• Личностные ресурсы родителя ребенка, посещающего инклюзивную группу ДОУ [Текст] / Е.В. Хорошева // Психологическая наука и образование. — 2011. — № 3. — С. 106-113.
• Лише спільними зусиллями можна досягти позитивних результатів у цій життєво необхідній справі [Текст] : [виступ міністра освіти і науки України на парламентських слуханнях на тему "Освіта, охорона здоров'я та соціальне забезпечення дітей з порушеннями психофізичного розвитку: проблеми та шляхи їх вирішення"] / С. Квіт // Рідна школа. — К. : Фенікс, 2014. — № 7. — С. 3–5.
• Логопедична лялька як важлива складова ігор-занять у спеціальному ДНЗ компенсуючого типу [Текст] / Ю.В. Рібцун // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. — К. : Педагогічна преса, 2012. — № 4. — С. 20–25.
• Методика викладання теми "Правопис" у молодших класах загальноосвітньої школи для дітей з ТПМ [Текст] : (тема: "Написання глухих і дзвінких приголосних") / Е.А. Данілавічютє // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. — К. : Педагогічна преса, 2012. — № 1. — С. 6-13.
• Методичні рекомендації щодо проведення серпневих конференцій учителів початкових класів, які в 2012/2013 навчальному році працюватимуть в умовах інклюзії [Текст] / К. Балютіна // Початкова школа. — К., 2012. — № 8. — С. 16-17.
• Методологические основания исследования социализации человека с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовании [Текст] / Л.А. Казакова // Философия образования. — Новосибирск, 2013. — № 6. — С. 161–168.
• Механізми засвоєння лексико-граматичних одиниць мови учнями молодшого шкільного віку із нерізко вираженим загальним недорозвитком мовленням [Текст] / Л.І. Трофименко // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. — К. : Педагогічна преса, 2013. — № 1. — С. 9–13.
• Ми працюємо з усіма! ДЦП, СДВГ, ЗПР та інші труднощі [Текст] / Н.М. Чуб // Економіка в школах України. — Х. : Основа, 2014. — № 11. — С. 6–8 [вкладка].
• Ми працюємо з усіма! ДЦП, СДВГ, ЗПР та інші труднощі [Текст] : [фізичне виховання] / Н.В. Чуб // Фізичне виховання в школах України. — Х. : Основа, 2014. — № 11. — С. 6–8 [додаткова вкладка].
• Мовна конференція. "Якість та інклюзія в освіті: унікальна роль мов" (Страсбург, 18–19 вересня 2013 року) [Текст] / підгот. Оксана Войтко // Українська мова та література. — К. : Шкільний світ, 2014. — № 2. — С. 4–6.
• Моделі інклюзивної освіти для дітей з синдромом Дауна як осіб з особливими: зарубіжний досвід та можливість його запровадження в Україні [Текст] / Слободюк Наталія // Соціальна робота та соціальна педагогіка: виклики сьогодення : матеріали доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції молодих учених та студентів, м. Тернопіль, 29 квітня 2015 р. / Ін-т педагогіки і психології ; за заг. ред.: В. А. Поліщук, Г. І. Слозанської. — Тернопіль : ТНПУ, 2015. — С. 74–82.
• Моделі спеціальної та інклюзивної освіти у сучасних американських та британських дослідженнях [Текст] / Н.М. Андрійчук // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка / голов. ред. Г. Терещук ; редкол.: І. Задорожна, В. Кравець, Л. Морська [та ін.]. — Тернопіль : ТНПУ, 2016. — С. 155–161.
• Модель формирования позитивного отношения к младшим школьникам с ограниченными возможностями здоровья у их сверстников [Текст] / И.В. Вачков // Психологическая наука и образование. — 2011. — № 3. — С. 59-65.
• Можливості когнітивного розвитку учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти [Текст] / Л.М. Манилова // Проблеми загальної та педагогічної психології : зб. наук. праць ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України / за ред. С. Д. Максименка ; редкол.: С. Д. Максименко, М.-Л. А. Чепа, Ю. Т. Рождественський [та ін.]. — К. : ГНОЗІС, 2011. — С. 236-240.
• Навчальна діяльність учнів з особливостями психофізичного розвитку: проблема корекційного формування [Текст] / Т.В. Сак // Педагогічна і психологічна науки в Україні. Загальна середня освіта : до 20-річчя НАПН України : [в 5 т.] / НАПН України ; редкол.: О. І. Ляшенко, О. Я. Савченко, Н. М. Бібік [та ін.]. — К. : Пед. думка, 2012. — С. 378–388.
• Навчання дітей зі зниженим зором [Текст] / Л.С. Муренець // Управління школою. — Х. : Основа, 2011. — № 1-3. — С. 93-95.
• Навчаючись разом, діти вчаться жити разом [Текст] : [інклюзивна освіта] / В. Шнайдер // Психолог. — К. : Шкільний світ, 2014. — № 1. — С. 35–37.
• На допомогу в інклюзивній освіті [Текст] : рекомендовані літературні джерела / за матеріалами сайтів: http://www.library.tnpu.edu.ua ; http://biblio.lib.kherson.ua // Директор школи. — К. : Шкільний світ, 2016. — № 9/10. — С. 101–105.
• Науковий доробок у галузі інклюзивною освіти в Україні [Текст] / О.В. Кривоносова, О.Ф. Федоренко // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. — К. : Педагогічна преса, 2012. — № 3. — С. 11-16.
• Не покинуті напризволяще [Текст] : поступова інтеграція дітей з аутизмом у загальноосвітній простір / В. Шинкаренко // Освіта України. — К., 2012. — 24 груд. (№ 52). — С. 7.
• Неспециальные проблемы инклюзивного образования [Текст] / О.Г. Демичева // Народное образование. — М., 2012. — № 2. — С. 242-245.
• Нові освітні маршрути для дітей з порушеннями слуху: інклюзивні заклади [Текст] / О. Таранченко // Початкова школа. — К., 2013. — № 2. — С. 47–50.
• Нормативне забезпечення інклюзивного навчання [Текст] / А. Колупаєва // Директор школи. — К. : Шкільний світ, 2011. — № 9. — С. 26-32.
• Обзор современных зарубежных исследований по проблемам инклюзивного образования [Текст] / Н.А. Ливенцева // Психологическая наука и образование. — 2011. — № 3. — С. 114-121.
• Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и перспективы [Текст] / И.Ф. Дементьева, С.А. Сопіряева // Социальная педагогика. — М., 2012. — № 2. — С. 43-47.
• Общение и деятельность - два основания для проектирования интегративных (инклюзивных пространств) [Текст] / И.А. Корепанова // Психологическая наука и образование. — 2011. — № 3. — С. 12-18.
• О возможности индивидуализации образовательного процесса на основе рейлексивно-деятельностного подхода в инклюзивной практике [Текст] / В.К. Зарецкий, М.М. Гордон // Психологическая наука и образование. — 2011. — № 3. — С. 19-26.
• Определение образовательного маршрута ребенка с ОВЗ на психолого-медико-педагогической комиссии ресурсного центра по развитию инклюзивного образования [Текст] / М.М. Семаго // Психологическая наука и образование. — 2011. — № 3. — С. 50-58.
• Опыт взаимодействия специального (коррекционного) и общего образования в условиях инклюзивной практики [Текст] / Е.Н. Кутепова // Психологическая наука и образование. — 2011. — № 1. — С. 103-112.
• Организация полисубъектной деятельности специалистов в системе инклюзивного образования [Текст] / А.С. Сиротюк // Alma mater. Вестник высшей школы. — М. : Рос. ун-т дружбы народов, 2005. — № 5. — С. 66-70.
• Організаційно-педагогічні умови інтеграції дітей із особливими потребами в загальноосвітній простір [Текст] / В.Ю. Лагодюк // Управління школою. — Х. : Основа, 2016. — № 1/3. — С. 30–40.
• Організація діяльності інклюзивного навчання закладу [Текст] / Ольга Банах // Заступник директора школи. — К. : МЦФЕР-Україна, 2015. — № 9. — С. 24–30.
• Організація діяльності інклюзивної школи [Текст] / А. Колупаєва, Н. Мофій, Ю. Найда, Л. Даниленко // Директор школи. — К. : Шкільний світ, 2011. — № 8. — С. 21-27.
• Організація ефективного процесу впровадження інклюзивної освіти через створення системи маркетинго-моніторингових досліджень [Текст] / Волошина Т. А., Лапшина І. С., Лупінович С. М., Лупінович К. С. // Педагогічний альманах. До 70-річчя КВНЗ "Херсонська академія неперервної освіти" : збірник наукових праць / редкол.: І. Бех, Є. Голобородько, В. Олійник [та ін.]. — Херсон : [Херсонська академія неперервної освіти], 2014. — С. 242–248.
• Організація індивідуального супроводу дітей з особливими освітніми потребами [Текст] / С.М. Вербицька // Директор школи. — К. : Шкільний світ, 2016. — № 9/10. — С. 92–93.
• Організація інклюзивного навчання дітей і молоді з особливими освітніми потребами [Текст] / Валентина Нечипоренко // Директор школи. — К. : Шкільний світ, 2016. — № 9/10. — С. 41–71.
• Організація інклюзивного навчання у школі [Текст] / упоряд. Ж. Сташко. — К. : Шкільний світ, 2014. — 128 с.

1    2    3   4    5    6