Емоційно-цінністні стосунки як компонент змісту навчання 74.20.21
Документи:
- Варіативний компонент змісту освіти в старшій школі [Текст] : посіб. для вчителів, кер. загальноосвіт. навч. закл., працівників органів освіти, асп. і студ. / В.І. Кизенко. — К. : Пед. думка, 2007. — 134 с.
- Емоційне благополуччя учня на уроці як умова результативності навчання [Текст] / Б. Гавришок // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. — Тернопіль : ТНПУ, 2006. — С. 63-66.
- Исследование функций эмоций в учебной деятельности учеников [Текст] / Лю Хуэйин // Вестник Московского университета Серия 9. Филология [Текст] : научный журнал. — С. 91-99.
- Моделювання ціннісно-смислової картини світу молодшого школяра: пошук підходів [Текст] / О. Столяренко // Рідна школа. — К. : Фенікс, 2010. — № 11. — С. 60-64.
- Особливості емоційної регуляції педагогічної діяльності [Текст] / І.В. Сергєєва // Духовність як основа консолідації суспільства : аналітичні розробки, пропозиції наук. та практ. працівників : [міжвідомчий наук. зб.] / А.І. Комарова, В.Г. Табачківський, І.М. Кучерук, Л.П. Виговська. — К. : [Наук.-дослідний ін-т "Проблеми людини"], 1999. — С. 426–429.
- Структура та функції емоційної культури особистості [Текст] / Л.Б. Нікіфорова // Гуманітарні науки. — К. : Педагогічна преса, 2007. — № 2. — С. 150-155.
- Тренинг развития эмоционального интеллекта педагога: от планирования к действию [Текст] / М. Манойлова // Педагогическая техника. — М., 2006. — № 4. — С. 97-117.
|
