Національна академія образотворчого мистецтва і архітектури як навчально-освітній та культурно-мистецький простір

Abstract

Мета дослідження. У статті досліджено специфіку діяльності Національної акаде- мії образотворчого мистецтва і архітектури як традиційно-історичного культурного середовища, в якому поєднуються навчальна, науково-освітня, мистецька, а з 2025 року – і культурницька (зокрема, музейна) діяльність. Увагу акцентовано на тому, що Академія, поєднуючи всі види обра- зотворчого мистецтва (живопис, скульптуру, графіку та архітектуру), всебічно сприяє творчому самовизначенню й самовираженню митців-викладачів та студентської молоді. З’ясовано, що на численних різноманітних заходах (колективних і персональних виставках, творчих конкурсах, про- фесійних майстер-класах), які є презентаціями результатів творчої роботи митців, реалізується високий потенціал сучасного українського образотворчого мистецтва, базовим підґрунтям якого є унікальна творча спадщина, зібрана в Художньому музеї НАОМА. Методологія дослідження НАОМА як фундаментального навчально-освітнього та культурно-мистецького закладу вищої освіти поля- гає у застосуванні комплексу наукових методів мистецтвознавства, культурології, музеєзнавства; діалектичний метод застосовано для аналізу протиборства та єдності художніх традицій про- фесійної освіти (історичне формування академічної системи) та сучасних інновацій (технології цифровізації, медіаарту); системний метод залучено для виявлення специфіки НАОМА не лише як закладу вищої освіти, але й як структури, наділеної уявленнями цілісної теорії творчої практики, що об’єктивно впливає на художні процеси в Україні і є конкретним сегментом у державній куль- турній політиці; за допомогою стилістичного та формального методів простежено властивості творчого доробку викладачів і випускників НАОМА в сучасних умовах трансформації «академізму» у напрямку цифровізації, адаптації історично сформованих художніх стилів у контексті новітніх художніх практик; інституційним методом з’ясовано роль НАОМА як провідної багатофункціо- нальної платформи, що визначає вектори розвитку професійної мистецької спільноти. Наукова новизна полягає у зверненні до аналізу діяльності НАОМА як провідного багатофункціонального навчально-освітнього та культурно-мистецького закладу вищої освіти, який значною мірою фор- мує сучасний культурно-мистецький простір України. Дослідження узагальнює взаємодію традицій академічної системи професійної освіти з новими цифровими технологіями, модерними художніми практиками як специфічним мистецьким простором, важливим для мистецького процесу України, а саме, щодо створення умов для самовиявлення творчої індивідуальності, креативної особистості, національної ідентичності. Висновки. НАОМА як фундаментальний навчально-виховний заклад вищої освіти формує креативний культурно-мистецький простір, трансформуючи художнє середо- вище в активний потенціал розвитку, професійного спілкування та саморепрезентації митців, реставраторів, архітекторів, мистецтвознавців шляхом реалізації освітньо-художніх ініціатив, пов’язаних з вивченням та збереженням художньої спадщини Художнього музею НАОМА. Академія формує професійну досконалість та культурну ідентичність митців, їхні духовні цінності, інте- груючи українське мистецтво у суспільне життя як перетворений на сучасному етапі творчий доробок видатних попередників, у продовженні традицій українського академізму та застосуванні модерних стилістичних течій. Ця ідея відіграє важливу роль для формування культурно-мистець- кого середовища країни, сприяючи розширенню освітньо-мистецького досвіду, фахового спілкування та співпраці студентів, діючих викладачів, митців-вихованців НАОМА, фахівців образотворчого мистецтва та архітектури. Purpose of the study. The article explores the specifics of the activities of the National Academy of Fine Arts and Architecture as a traditional and historical cultural environment, which combines educational, scientific and educational, artistic, and from 2025 also cultural, specifically museum activities. It is emphasized that by combining all types of fine arts – painting, sculpture, graphics and architecture, the academy comprehensively contributes to the creative self-determination and self-expression of artists-teachers, student youth. It was revealed that at numerous various events – collective and personal exhibitions, creative competitions, professional master classes, which are a presentation of the results of the creative work of artists, the high potential of modern Ukrainian fine arts is realized, the basic foundation of which is the unique creative heritage of past decades, concentrated in the collections of works of art of teachers and students of higher education institutions, collected in the NAFAA Museum. The methodology of the study of NAFAA as a fundamental educational and cultural and artistic institution of higher education consists in the application of a complex of scientific methods of art history, cultural studies, and museology; the dialectical method was used to analyze the confrontation and unity of artistic traditions of professional education (historical formation of the academic system) and modern innovations (digitalization technologies, media art); the systemic method was used to identify the specifics of NAFAA not only as an institution of higher education, but also as a structure endowed with the ideas of a holistic theory of creative practice, which objectively affects artistic processes in Ukraine and represents a specific segment in state cultural policy; using stylistic and formal methods, the properties of the creative work of NAFAA teachers and graduates were traced in modern conditions of the transformation of "academicism" towards digitalization, the adaptation of historically formed artistic styles in the context of the latest artistic practices; The institutional method clarified the role of NAFAA as a leading multifunctional platform that determines the vectors of development of the professional artistic community. The scientific novelty lies in the analysis of the activities of NAFAA as a leading multifunctional educational and cultural and artistic institution of higher education, which to a large extent shapes the modern cultural and artistic space of Ukraine. The study summarizes the interaction of the traditions of the academic system of professional education with new digital technologies, modern artistic practices as a specific artistic space, important for the artistic process of Ukraine, namely, in terms of creating conditions for self-expression of creative individuality, creative personality, and national identity. Conclusions. NAFAA as a fundamental educational institution of higher education forms a creative cultural and artistic space, transforming the artistic environment into an active potential for development, professional communication and self-representation of artists, restorers, architects, art historians through the implementation of educational and artistic initiatives related to the study and preservation of the artistic heritage of the NAFAA Museum. The Academy forms the cultural identity of artists, their spiritual values, integrating Ukrainian art into public life as a meaningful and transformed at the modern stage creative work of predecessors as a continuation of the traditions of Ukrainian academism and other well-known stylistic trends. This idea plays an important role in the formation of the cultural and artistic environment of the country, contributing to the expansion of the educational and artistic experience of professional communication and cooperation of students, artists, and their self-expression in various types of fine arts and architecture.