Вимір «експериментальної культури»: анатомія, соціальна педологія та фізіологічна рефлексологія як складові художньої освіти в Київському художньому інституті

Abstract

В межах статті досліджено проблематику художньої освіти у Київському художньому інституті 20-х років XX ст. у контексті міждисциплінарних зв’язків та завдань ідеологічного виховання. Зважаючи на те, що освітній процес у мистецьких навчальних закладах, зокрема Київському художньому інституті, у ранній радянський період отримав своє світоглядно-філософське підґрунтя, згідно з яким деконструювалися традиційні підходи до художньої освіти, також змінювалися навчальні програми, вводилися нові дисципліни тощо. Нами висвітлено розуміння сутності освітнього процесу в означений період, що є ключем до розуміння художньої культури раннього СРСР загалом. Стаття ґрунтується на першоджерелах та архівних матеріалах, зокрема конспектах лекцій з української мови, педології, анатомії, філософії, прослуханих професором О. К. Богомазовим, що були віднайдені нами у фондах Центрального державного архіву-музею літератури і мистецтв України.