Прийоми пристосування пам'яток історії та архітектури для навчальних закладів мистецтва та архітектури

Abstract

Дослідження розкриває методику архітектурно- просторового пристосування пам’яток історіїта архітектури для навча льних закладів мистецтва та архітектури. Воно ґрунтується на аналізі функціонально-планувальних та естетичних аспектів , що забезпечує збереження автентичностіісторичних будівель у поєд нанні з комфортним освітнім середовищем, сучаснимипросторовими рішеннями та адаптивною інтеграцією новітніх технологій. У вступі надано загальну характеристику дослідження: обґрунт овано актуальність теми у контексті збереження культурної спадщини та сучасних потреб освітніх установ; визначено мету, завдання, методи, межі, предмет та об’єкт дослідження; висвітлено наукову новизну, практичне значення отриманих результатів та можливості їх впровадження в архітектурну практику. У першому розділі : «Сучасні тенденції та практичний досвід пристосування пам’яток історії та архітектури для навчальних закладів мистецтва та архітектури » опрацьовано теоретичну базу дослідження та вивчено досвід проєктування . Проаналізовано наукові роботи, що охоплюють загальнотеоретичні проблеми організації простору, функціонально-планувальних рішень та естетичних підходів у створенні пам’яток історії та архітектури для навчальних закладів мистецтва та архітектури. У другому розділі : «Функціонально-просторові особливості адаптації пам’яток архітектури для потреб навчальних закладів мистецтва та архітектури» особливу увагу приділено питанням функціональної трансформації простору, що включає адаптацію внутрішніх приміщень для навчальних, творчих та адміністративних потреб. Розглянуто принципи перепланування, які сприяють створенню комфортного середовища для викладання мистецьких та архітектур них дисциплін, а також забезпеченню необхідної гнучкості простору для різних форматів занять. Також досліджено аспекти збереження автентичності та інтеграції сучасних архітектурних елементів, що дозволяє досягти гармонійного поєднання історичної спадщини з новітніми функціональними рішеннями. У третьому розділі : «Принципи пристосування пам'яток історії та архітектури для навчального закладу НАОМА» розглянуто концептуальні засади проєктування, що враховують історичний контекст, містобудівні умови та сучасні тенденції у створенні подібних об’єктів. Проаналізовано функціонально-планувальні рішення, просторову організацію та естетичні аспекти формування пам'яток історії та архітектури для навчальних закладів мистецтва та архітектури у місті. The study explores the methodology of architectural and spatial adaptation of historical and architectural monuments for educational institutions of art and architecture. It is based on the analysis of functional- planning and aesthetic aspects, ensuring the preservation of the authenticity of historical buildings while integrating a comfortable educational environment, modern spatial solutions, and adaptive implementation of innovative technologies. The introduction provides a general overview of the research, substantiating the relevance of the topic in the context of cultural heritage preservation and the modern needs of educational institutions. It defines the research objective, tasks, methods, scope, subject, and object of study, highlighting the scientific novelty, practical significance of the findings, and potential applications in architectural practice. The first chapter, "Contemporary Trends and Practical Experience in Adapting Historical and Architectural Monuments for Educational Institutions of Art and Architecture," reviews the theoretical foundation of the study and examines design experiences. It analyzes scientific works covering general theoretical issues of spatial organization, functional- planning solutions, and aesthetic approaches in adapting historical and architectural monuments for educational institutions of art and architecture. The second chapter, "Functional and Spatial Features of Adapting Architectural Monuments for the Needs of Educational Institutions of Art and Architecture," focuses on functional space transformation, including the adaptation of interior spaces for educational, creative, and administrative purposes. It examines planning principles that contribute to creating a comfortable environment for teaching art and architectural disciplines while ensuring spatial flexibility for various learning formats. The study also addresses the preservation of authenticity and the integration of modern architectural elements, achieving a harmonious combination of historical heritage with innovative functional solutions. The third chapter, "Principles of Adapting Historical and Architectural Monuments for the Educational Institution of NAAFA," considers conceptual design principles that take into account the historical context, urban planning conditions, and contemporary trends in the creation of such facilities. It analyzes functional-planning solutions, spatial organization, and aesthetic aspects of adapting historical and architectural monuments for educational institutions of art and architecture within the city.