Проєкт освітнього центру у Салтівському районі м. Харкова

Abstract

Мета та актуальність. Кваліфікаційна робота присвячена розробці проекту едукаторію, розташованому в місті Харків, на території запланованої рекреаційної зони поряд із Салтівським районом. Основною метою роботи є створення інноваційного та багатофункціонального простору для забезпечення альтернативного самоосвітнього процесу населенню. Едукаторій стане місцем освітнього перехрестя та оазою інтелектуального розвитку за принципами колаборативності, гнучкості, персоналізації та інтеграції сучасних технологій. Центр є відповіддю – пропозицією на існуючі освітні системи.

Місцезнаходження. Едукаторій запроєктовано на території еко послення, що розташоване неподалік розробленого раніше мікрорайону. Територія має рекреаційно – житлову функцію, і організовує у систему існуючий ландшафт, імплементуючи в нього однокамерні модульні будинки. Будівля центру розташовується на ділянці площею 13 га, яка включає в себе окрім житла пішохідні доріжки, велодоріжки, зони фізичної активності, зони колективної рекреації, амфітеатри з екранами, господарський під’їзд зі службовою стоянкою, підземний паркінг для відвідувачів та озеленені зони. Проектом передбачено комфортний доступ для маломобільних груп населення.

Архітектурно-планувальна структура. Освітній центр має 6 поверхів та експлуатовану покрівлю. Габарити комплексу 60м на 58м. У проєкті розроблена сходова система, яка одночасно несе утилітарну функцію та є наскрізною артерією будівлі, кожний марш 6х6 м пропонує амфітеатр – зону для читання. У південній частині будівлі розташована сходово-ліфтова комунікаційна вертикаль. Периметрально будівля оснащена евакуаційними сходами відповідно до ДБН. На першому поверсі передбачаються: приміщення адміністрації та громадського обслуговування. На 2 – 6 поверхах розташовані зони бібліотки – читальні зали, архів; технологічні зони – медіатека, комп’ютерна зала, зона VR\AR, мейкерспейс; освітня – коворкінг, лекційні зали та медіа зони; комунікаційні та рекреаційні простори – лаундж зони вільного планування; інклюзивність – зона адаптивної інформації.

Конструкції, оздоблення фасадів та інтер’єрів. В якості конструктивного рішення передбачається використання цегляних конструкцій, залізобетонного каркасу з металевими балками. Крок конструктивної системи – 6 м. Перекриття виконані залізобетонними плитами. Також використані консольні системи. Запроєктовано фундамент баретного типу для конструктивної цілісності підземної частини споруди. У підземній частині – перекриття та стіни виконані з монолітного залізобетону.

Зовнішнє та внутрішнє оздоблення виконано відповідно до функціональних та практичних вимог, а також до концепції та стилю освітнього комплексу. Використані матеріали та дизайн були обрані з урахуванням їх довговічності, легкості у догляді, звукоізоляції, пожежної безпеки та інших технічних аспектів. Будівлю обладнано системами вентиляції, водопостачання, електропостачання, електрообладнання, електроосвітлення, зв’язку та інтернету, опалення, кондиціонування повітря, сигналізації, пожежогасіння.

Висновок. Проєкт формує нову модель освітнього середовища, де архітектура виступає інструментом розвитку особистості через взаємодію, відкритість і багатовекторність сценаріїв використання простору. Просторово-планувальна структура забезпечує гнучку трансформацію для інтелектуальної активності в різних форматах — від індивідуального занурення до колективної взаємодії. Purpose and relevance. The qualification work is devoted to the development of a project for an edutainment center located in the city of Kharkiv, on the territory of the planned recreational area near the Saltovsky district. The main goal of the work is to create an innovative and multifunctional space to provide an alternative self-education process for the population. The edutainment center will become an educational crossroads and an oasis of intellectual development based on the principles of collaboration, flexibility, personalization and integration of modern technologies. The center is a response - a proposal - to existing educational systems.

Location. The educational center is designed on the territory of an eco-settlement located near a previously developed neighborhood. The territory has a recreational and residential function, and organizes the existing landscape into a system by implementing single-chamber modular houses. The building of the center is located on a 13-hectare plot, which includes, in addition to housing, pedestrian paths, bicycle paths, physical activity areas, collective recreation areas, amphitheaters with screens, a service entrance with service parking, underground parking for visitors and green areas. The project provides comfortable access for people with limited mobility.

Architectural and planning structure. The educational center has 6 floors and an exploited roof. The dimensions of the complex are 60m by 58m. The project has developed a staircase system that simultaneously has a utilitarian function and is the through artery of the building, each 6x6 m flight offers an amphitheater - a reading area. A staircase and elevator communication vertical is located in the southern part of the building. The perimeter of the building is equipped with evacuation stairs in accordance with the State Building Code. On the ground floor, there are administration and public service premises. On the 2nd to 6th floors, there are library areas - reading rooms, archive; technological areas - media library, computer room, VR\AR area, makerspace; educational areas - coworking, lecture halls and media areas; communication and recreational spaces - open-plan lounge; inclusiveness - adaptive information area.

Structures, facade and interior finishes. The design solution involves the use of brick structures, reinforced concrete frame with metal beams. The spacing of the structural system is 6 meters. The floors are made of reinforced concrete slabs. Cantilever systems were also used. A barette-type foundation was designed to ensure the structural integrity of the underground part of the structure. In the underground part, the floors and walls are made of monolithic reinforced concrete.

The exterior and interior finishes were made in accordance with the functional and practical requirements, as well as the concept and style of the educational complex. The materials and design used were chosen for their durability, ease of maintenance, sound insulation, fire safety and other technical aspects. The building is equipped with ventilation, water supply, electricity, electrical equipment, electric lighting, communication and internet, heating, air conditioning, alarm and fire extinguishing systems.

Conclusion. The project forms a new model of the educational environment, where architecture acts as a tool for personal development through interaction, openness and multi-vector scenarios of space use. The spatial planning structure provides a flexible transformation for intellectual activity in various formats - from individual immersion to collective interaction.