Функціонально-планувальна організація студентських рекреаційних центрів

Abstract

Метою статті є визначення функціонально-планувальної організації студентських рекреаційних центрів на основі аналізу наукових праць та огляду закордонного досвіду функціонування університетських рекреаційних комплексів. Методи дослідження. Основою дослідження став аналіз видів рекреаційної діяльності для визначення необхідних функціональних зон у будівлі центру. Було проаналізовано планувальні структури закордонних університетських рекреаційних комплексів, зокрема студентського рекреаційного центру Університету Каліфорнії в Ріверсайді. Результати. Планувальна організація студентського рекреаційного центру повинна базуватися на відповідному підґрунті, щоб повністю задовольняти потреби та вимоги певної групи. В результаті дослідження були визначені основні напрямки рекреаційної діяльності для студентів. На основі цього була розроблена схема функціонально-планувальної організації студентського рекреаційного центру. Висновки. Ця стаття показує, що спектр рекреаційних можливостей, які можуть бути реалізовані в студентських рекреаційних центрах, є доволі широким. При проєктуванні таких центрів важливо враховувати потреби конкретної аудиторії. Створення поліфункціональних студентських рекреаційних центрів забезпечить як активний, так і пасивний відпочинок для студентів, викладачів та персоналу, що, своєю чергою, позитивно вплине на навчальний і робочий процеси. The purpose of this article is to define the functional and planning organization of student recreation centers, based on the analysis of scientific works on this topic and a review of foreign experience in the functioning of university recreation complexes. Research methods. The basis of the study was the analysis of recreational activities in order to determine the necessary functional areas of the building of the center. The study analyzes the planning structures of foreign university recreation complexes, namely the student recreation center of the University of California in Riverside. Results. The planning organization of the student recreation center must be based on a certain foundation in order to fully meet the needs and requirements of a certain group. As a result of the research, the directions of recreational activities for students were determined. As a result, a scheme of the functional and planning organization of the student recreation center was developed. Conclusions. This article demonstrates that the range of recreational opportunities that can be implemented in student recreation centers is quite wide. When designing such centers, it is advisable to rely on the needs of a specific audience. The creation of multi-functional student recreation centers will provide opportunities for passive and active recreation of students, teachers and staff, which in turn will have a positive impact on learning and work.