Синтез мистецтв в архітектурній освіті: досвід НАОМА та перспективи міждисциплінарного підходу

Abstract

Мета статті полягає у дослідженні феномену синтезу мистецтв у сучасній архітектурі та висвітлення значення ролі освіти в Національній академії образотворчого мистецтва і архітектури у формуванні комплексного підходу до архітектурної професії. Методи дослідження. У статті проаналізовано історію викладання дисципліни «Синтез мистецтв», досліджено зміни в архітектурній освіті, а також вивчено діяльність архітектурних майстерень Академії та їхній внесок у післявоєнну відбудову Києва. Методологія також включає аналіз взаємодії архітектури з іншими мистецькими дисциплінами, зокрема кінематографом, театром та новими медіа. Результати дослідження показали, що дисципліна «Синтез мистецтв» відіграла ключову роль у форму-ванні професійних компетенцій архітекторів у 1970–1980-х роках, але її скорочення в 2000-х роках призвело до втрати міждисциплінарного підходу в архітектурній освіті. Проте НАОМА зберегла традиції інтеграції мистецьких практик, що позитивно впливає на розвиток комплексного розуміння архітектури. Висновки. Зроблено висновок про необхідність впровадження нових навчальних дисциплін, що сприяють розвитку синтезу мистецтв в архітектурній освіті й подальшій практиці, наприклад: «Архітектура і театр: театралізація міського середовища», «Архітектура і фотографія: спосіб узагальнення і достовірності», «Архітектура і кінематограф – спосіб аналізу середовища», «Кіносценарні методи проєктування архітектурного середовища», «Методи візуального творення художньої форми» та ін. Оновлення освітніх програм, включаючи новітні методи проєктування та аналізу простору, й надалі сприятиме формуванню архітекторів із міждисциплінарними компетенціями. The purpose of this article is to explore the phenomenon of the synthesis of arts in contemporary architecture and the role of education at the National Academy of Fine Arts and Architecture (NAFAA) in shaping a comprehensive approach to the architectural profession. Research Methods. The study employs an analysis of the history of teaching the "Synthesis of Arts" course, an examination of changes in architectural education, and an investigation of the Academy's architectural workshops and their contributions to the post-war reconstruction of Kyiv. The methodology also includes an analysis of the interaction between architecture and other artistic disciplines, particularly cinema, theater, and new media. Research Results.The findings indicate that the "Synthesis of Arts" course played a key role in shaping the professional competencies of architects in the 1970s and 1980s. However, its reduction in the 2000s led to the loss of an interdisciplinary approach in architectural education. Nevertheless, NAFAA has preserved traditions of integrating artistic practices, which positively influence the development of a holistic understanding of architecture. Conclusions. The study concludes that new educational courses should be introduced to foster the synthesis of arts in architectural education and practice. Examples include "Architecture and Theater: Theatricalization of the Urban Environment," "Architecture and Photography: A Means of Abstraction and Authenticity," "Architecture and Cinema: Analyzing the Environment," "Cinematic Methods of Architectural Environment Design," and "Methods of Visual Artistic Form Creation." Updating educational programs by incorporating advanced design and spatial analysis methods will further contribute to the development of architects with interdisciplinary competencies.